Смага Л.Н.

       Игра занимает в жизни дошкольника особое место. Она является ведущей деятельностью ребенка в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей жизни. Невозможно представить себе развитие ребенка без игры. В игре ребенок социализируется, усваивает правила, переживает все чувства: счастье, восторг, печаль, грусть, разочарование, обиду. В игре малышу приходится преодолевать свою слабость, неуверенность, страх. В игре развиваются способности ребенка, смекалка, находчивость и предприимчивость. В игре ребенок осваивает окружающий его мир.

       Во все времена ребенка привлекали самостоятельные игры и игры, где присутствует сюжет и игра. Сюжетно-ролевые игры позволяют ребенку в воображаемой ситуации осуществлять любые привлекающие его ролевые действия, функции, включаться в разнообразные события.

       Воспитатель может принимать участие в играх, беря на себя ту или иную роль: мамы, врача, шофера и др. Это дает возможность объединить нескольких детей для совместной игры. А роль, которую воспитатель берет на себя, служит примером для подражания. В играх воспитатель разговаривает с детьми, показывает им действия с теми или иными игрушками. Чаще всего в играх ребенок принимает на себя роль взрослого и действует в игре от его имени: готовит обед, как повар, делает укол, как медсестра, вступает в разнообразные отношения с другими играющими (делает стрижку, осматривает больного и т. д.). Роль выражается в действиях, речи, мимике.

В игре ребенок такой, каким ему хочется быть и там, где ему хочется быть. Игра мотивирует ребенка на действие и на поступок. Играя в группе сверстников, дети учатся прощать, мириться, огорчаться или радоваться за других детей, учатся принимать и оказывать помощь. Игру невозможно ничем заменить. Играя, дети учатся жить!

Играйте с детьми! Без игр невозможно полноценное развитие ребенка.